Ученик/ученица: распознает и называет признаки объектов окружающего мира: форму, размер, цвет, назначение и т.д.
Общие и отличительные черты. Объединение объектов окружающего мира в группу по общему признаку. Разделение группы объектов окружающего мира на подгруппы по общему признаку. Сопоставление объектов окружающего мира по размеру, длине, весу и тому подобному.
Ученик/ученица: распознает и называет признаки объектов окружающего мира: форму, размер, цвет, назначение и т.д.
Ученик/ученица: определяет общие и отличительные характеристики объектов окружающего мира.
Ученик/ученица: объединяет объекты окружающего мира в группу по общему признаку.
Ученик/ученица: сопоставляет объекты окружающего мира: по размеру (больше/меньше/одинаковые по размеру), по длине (короче/длиннее/одинаковые по длине), по весу (тяжелый/легкий); упорядочивает объекты окружающего мира по размеру, длине, высоте, толщине, весу.
Размещение объектов на плоскости и в пространстве. Направления движения объектов. Пространственные фигуры.
Ученик/ученица: распознает размещения объектов в пространстве, на плоскости (на листе бумаги, на столешнице стола и т.д.); размещает объекты в пространстве и на плоскости: вверху, внизу; слева, справа; под, над, на; спереди, сзади, рядом; устанавливает отношение порядка размещения объектов на плоскости и в пространстве (левее, правее, выше, ниже и т.д.).
Ученик/ученица: различает геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.
Счет. Натуральные числа 1-10. Цифра 0. Арифметические действия сложения и вычитания чисел в пределах 10. Табличное сложение и вычитание в пределах 10. Отношение разностного сравнения. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.
Ученик/ученица: знает названия чисел в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит ее с соответствующим числом; узнает цифры, которыми обозначаются соответствующие числа; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает объекты окружающего мира (расположены последовательно, по кругу, хаотично) отвечает на вопросы: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку является определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических упражнений; определяет порядковые отношения - расположение объектов, чисел относительно указанного («стоит перед», «стоит после», «стоит между», «впереди», «сзади»).
Ученик/ученица: обозначает число соответствующей цифрой.
Ученик/ученица: свободно восстанавливает верную последовательность числ от 1 до 10.
Ученик/ученица: сравнивает числа в пределах 10.
Числовые равенства и неравенства. Математические выражения.
Ученик/ученица: различает чиловые равенства и неравенства.
Длина. Вес. Вместительность. Стоимость. Время. Действия с величинами.
Ученик/ученица: сравнивает длину отрезков или полосок бумаги «на глаз», наложением или с помощью различных мерок.
Ученик/ученица: сравнивает предметы или рисунки предметов по весу.
Ученик/ученица: понимает, что сосуды раличаются по вместительности; сравнивает сосуды по вместительности.
Ученик/ученица: знает, что товары имеют стоимость, выраженную денежными единицами; знает, что единицами стоимости товара является рубль, копейка; выполняет простейшие расчеты с использованием монет.