Восприятие последовательностей предметов и объектов неразрывно связано с аналитическим и абстрактным мышлением. Для работы с рядом последовательностей необходимо анализировать все его элементы в правильном порядке. Причем порядок играет не меньшее значение, чем, скажем, критерии анализа, поэтому ученику приходится учитывать различные элементы упражнения. Кроме этого, выполняя упражнения, в которых нужно продлить или дополнить последовательность, ребенок также развивает и воображение. Такие задания помогают в восприятии окружающих предметов, ведь ребенку легче понять связи между ними и то, как определенные объекты соотносятся между собой. Критериями для установления последовательности могут быть цвет, форма, размер и другие особенности объектов.
