Описание задания
На экране ученик видит несколько нарисованных объектов. Одни из них находятся внутри других, а некоторые – прямо на фоне поля екрана. Те объекты, внутри которых находятся предметы,полупрозрачные (например, аквариум), поэтому все предметы хорошо видны. Поставленная перед ребенком задача состоит в том, чтобы определить, какие предметы находятся внутри той или иной ёмкости, а какие - нет. Если малыш даёт правильный ответ, то изображение на экране сменяется следующим, и анализировать нужно уже другие объекты в ёмкости (которая тоже меняется), либо вне её. На каждом этапе меняется и задание: на одном нужно выделить только те предметы, которые находятся внутри другого, а в следующем – наоборот. В случае ошибки ребёнок видит правильный ответ, который появляется на экране, после чего имеет возможность продолжить выполнение задания. Это упражнение способствует улучшению навыков, связанных с ориентацией в пространстве, также оно помогает развить логическое мышление и аналитические способности.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: определяет расположение предметов в пространстве и на плоскости, используя названия форм; устанавливает отношение между предметами, размещенными на плоскости и в пространстве, используя такие термины как: левее, правее, выше, ниже, рядом, впереди, позади.
Ученик/ученица: распознает размещения объектов в пространстве, на плоскости (на листе бумаги, на столешнице стола и т.д.); размещает объекты в пространстве и на плоскости: вверху, внизу; слева, справа; под, над, на; спереди, сзади, рядом; устанавливает отношение порядка размещения объектов на плоскости и в пространстве (левее, правее, выше, ниже и т.д.).
