Описание задания
На экране ребенок видит таблицу в два поля шириной и пять - длиной, то есть на 10 ячеек. В ходе выполнения этого упражнения ученик должен посчитать те клетки, которые являются окрашенными. Когда ребенок это сделал, он должен ответить: сколько закрашенных ячеек в таблице, нажав на верный вариант. После того, как ученик ответит, он переходит на следующий этап упражнения. Таблица остается, но количество и место расположения закрашенных квадратиков меняется. Тем не мене, закрашенными могут быть только квадраты в количестве от одного и до трех. Но их постоянная смена положения стимулирует ребенка каждый раз заново пересчитывать их количество. Кроме того, это обстоятельство является дополнительным осложняющим фактором, который стимулирует интерес ребенка. Если ученик ошибется, то он тоже переходит на следующий этап, но сначала правильный вариант появится под неверным.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 20 единицами и десятками.
Ученик/ученица: называет числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа от 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: знает названия чисел в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит ее с соответствующим числом; узнает цифры, которыми обозначаются соответствующие числа; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает объекты окружающего мира (расположены последовательно, по кругу, хаотично) отвечает на вопросы: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку является определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических упражнений; определяет порядковые отношения - расположение объектов, чисел относительно указанного («стоит перед», «стоит после», «стоит между», «впереди», «сзади»).
Ученик/ученица: обозначает число соответствующей цифрой.
Ученик/ученица: свободно восстанавливает верную последовательность числ от 1 до 10.
