Описание задания
На экране перед учеником ряд геометрических фигур. Ребенок должен подсчитать: сколько их на экране изображено, после чего мышкой выбрать правильный вариант количества из перечисленных под картинкой. Это упражнение достаточно простое, но оно заставляет использовать математические знания в комплексе. Во-первых, ребенок закрепляет знание порядка чисел при счете. Во-вторых, вспоминает геометрические фигуры. Каждый ответ переносит ученика на новый этап, на котором меняется изображение на картинке, поэтому за все упражнение придется вспомнить чуть ли не все изученные геометрические формы. И в-третьих, ребенок должен выбирать вариант из нескольких цифр, написанных под задачей, таким образом закрепляя в памяти вид цифр и их значение. И даже если ребенок ошибется, то все равно пройдет в следующий этап, но перед этим под его ошибочным ответом появится правильный вариант.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 20 единицами и десятками.
Ученик/ученица: называет числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа от 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: знает названия чисел в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит ее с соответствующим числом; узнает цифры, которыми обозначаются соответствующие числа; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает объекты окружающего мира (расположены последовательно, по кругу, хаотично) отвечает на вопросы: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку является определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических упражнений; определяет порядковые отношения - расположение объектов, чисел относительно указанного («стоит перед», «стоит после», «стоит между», «впереди», «сзади»).
Ученик/ученица: обозначает число соответствующей цифрой.
Ученик/ученица: свободно восстанавливает верную последовательность числ от 1 до 10.
