Описание задания
На каждом этапе этого упражнения перед учеником на экране появляется группа объектов. Задача ученика - пересчитать их, нажимая на каждый. Когда ребенок нажимает на объект, на изображении появляется цифра, которая означает его порядковый номер при счете. Когда ребенок посчитал все предметы на экране и ответил на вопросы, касающиеся их общего количества, то начинается следующий этап: появляются другие предметы в ином количестве, которые тоже надо пересчитать. Хотя механика задания повторяется на каждом этапе, рисунки всегда разные, поэтому ребенку интересно, его сконцентрированность не уменьшается. А поскольку каждый раз меняется и число объектов, ребенок на каждом этапе должен начинать счет сначала. Это закрепляет ассоциативную связь чисел и цифр в восприятии ребенка и помогает ему еще лучше овладеть навыками счета.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 20 единицами и десятками.
Ученик/ученица: называет числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа от 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: знает названия чисел в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит ее с соответствующим числом; узнает цифры, которыми обозначаются соответствующие числа; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает объекты окружающего мира (расположены последовательно, по кругу, хаотично) отвечает на вопросы: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку является определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических упражнений; определяет порядковые отношения - расположение объектов, чисел относительно указанного («стоит перед», «стоит после», «стоит между», «впереди», «сзади»).
Ученик/ученица: обозначает число соответствующей цифрой.
Ученик/ученица: свободно восстанавливает верную последовательность числ от 1 до 10.
