Описание задания
Счет до 10 является более сложным шагом на пути к изучении арифметики, поэтому он идет только после досконального овладения счетом до 5. В ходе выполнения этого упражнения на экране перед учеником помещаются изображения двух ладоней. Ребенок должен посчитать количество пальцев, не сжатых в кулак. После этого — выбрать ту цифру под рисунком, которая соответствует данному количеству. С каждым пройденным этапом рисунки с ладонями меняются и показывают другие числа от одного до десяти. Если ребенок дает правильный ответ, то к следующему этапу упражнения переходит сразу, а в случае ошибки — после того, как верный вариант ответа появится на экране. Особенность этого упражнения в том, что две ладони воспринимаются как отдельные объекты, поэтому ребенок может не просто считать все пальцы, но и добавлять их. Это упражнение закрепляет умение ребенка считать до десяти, развивает внимание и умение анализировать изображения.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 20 единицами и десятками.
Ученик/ученица: называет числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа от 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: знает названия чисел в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит ее с соответствующим числом; узнает цифры, которыми обозначаются соответствующие числа; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает объекты окружающего мира (расположены последовательно, по кругу, хаотично) отвечает на вопросы: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку является определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических упражнений; определяет порядковые отношения - расположение объектов, чисел относительно указанного («стоит перед», «стоит после», «стоит между», «впереди», «сзади»).
Ученик/ученица: обозначает число соответствующей цифрой.
Ученик/ученица: свободно восстанавливает верную последовательность числ от 1 до 10.
