Описание задания
На экране представлен ряд предметов. Они имеют простую геометрическую форму круга, одноцветные и не имеют яркого фона - все эти детали упрощают сконцентрированность ребенка на главном - на увеличенном числе предметов, которые нужно пересчитать, а именно: от одного и до пяти. Ребенок считает количество кругов на экране и выбирает правильный ответ из ряда цифр, которые представлены как варианты ответа под рисунком с кругами. Когда ребенок делает свой выбор, то появляется новая картинка с другим количеством кругов в пределах от одного до пяти. Цифровой ряд помогает ориентироваться и одновременно служит для того, чтобы ребенок лучше изучил цифровые знаки. Если ученик сразу дает верный ответ, то переходит на следующий этап упражнения мгновенно. Если допускает ошибку, то на экране появляется правильный ответ. Это упражнение постепенно продолжает вводить ребенка в комплекс арифметических знаний и является важным шагом для развития его математических способностей.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 20 единицами и десятками.
Ученик/ученица: называет числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа от 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: знает названия чисел в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит ее с соответствующим числом; узнает цифры, которыми обозначаются соответствующие числа; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает объекты окружающего мира (расположены последовательно, по кругу, хаотично) отвечает на вопросы: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку является определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических упражнений; определяет порядковые отношения - расположение объектов, чисел относительно указанного («стоит перед», «стоит после», «стоит между», «впереди», «сзади»).
Ученик/ученица: обозначает число соответствующей цифрой.
Ученик/ученица: свободно восстанавливает верную последовательность числ от 1 до 10.
