Описание задания
Закрепить навык выбора большего или меньшего количества поможет работа с определенным типом предметов. На экране перед учеником две группы таких предметов — а именно пончики. Они одинаковы в пределах одной группы, тогда как пончики в разных группах все же немного отличаются. Ребенок подсчитывает количество нарисованных пончиков в каждой группе и сравнивает их между собой. Ученик должен выбирать, в какой из групп меньше или больше этих рисунков. Давая правильный ответ, он переходит на следующий этап сразу, а если ошибается, то сначала всплывает окно с правильным ответом. На следующем этапе меняется изображение пончиков, их количество в обеих группах и сам вопрос к этапу упражнению. Если на прошлом уровне надо было найти группу рисунков, в которой пончиков меньше, то на новом — где их больше. Многообразие такого рода не только делает упражнение более интересным, но и стимулирует концентрацию и сосредоточенность ребенка. На каждом этапе ребенку придется подсчитывать точное число объектов для каждой группы и сравнивать их. Поэтому это упражнение как тренирует умение считать, так и помогает усвоить понимание меньшего или большего количества.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: определяет, является ли количество объектов в одной группе больше, меньше или равно количеству объектов в другой группе.
Ученик/ученица: знает названия чисел в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит ее с соответствующим числом; узнает цифры, которыми обозначаются соответствующие числа; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает объекты окружающего мира (расположены последовательно, по кругу, хаотично) отвечает на вопросы: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку является определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических упражнений; определяет порядковые отношения - расположение объектов, чисел относительно указанного («стоит перед», «стоит после», «стоит между», «впереди», «сзади»).
Ученик/ученица: различает чиловые равенства и неравенства.
