Описание задания
Ученик видит на экране математическое выражение, содержащее действие вычитания и изображенное в цифровом виде. Цифры могут быть от одного до десяти. При этом выражение не полное - один из элементов его пропущен. В ходе выполнения задачи ребенку нужно определить, какая цифра должна быть на месте пропущенной. Для успешного выполнения этого упражнения, ребенку нужно вспомнить все, что он успел узнать о действии вычитания и значении каждого элемента этого действия. Если ученик дает правильный ответ, то переходит к следующему этапу сразу. Если же ошибается, то все равно имеет возможность продолжить, но после отображения правильного ответа. Таким образом, ребенок имеет возможность сразу проанализировать свою ошибку и учиться на собственном опыте. Это упражнение позволяет лучше понять действие вычитания. Также эта задача развивает аналитические и логические способности ученика.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: понимает операции сложения и вычитания объектов, пальцев, образов, рисунков, разыгривая ситуации, используя словесные пояснения, примери или уравнения.
Ученик/ученица: выполняет арифметические действия сложения и вычитания в пределах 10, например, при помощи предметов или рисунков, чтобы представить задание.
Ученик/ученица: создает равенства на основе чисел; раскладывает числа на составляющие в пределах 10 несколькими способами, например, при помощи предметов или рисунков. Например, 5 = 2 + 3 и 5 = 4 + 1.
Ученик/ученица: для какого-либо числа от 1 до 9 определяет число, с помощью которого можно получить 10, записывает ответ при помощи рисунка или равенства.
Ученик/ученица: быстро слагает и вычитает числа в пределах 5.
Ученик/ученица: решать и составлять простые действия на сложение и вычитание в пределах 10;
