Описание задания
Ученик видит на экране арифметический пример, выражающий действие вычитания. При этом количество показано не с помощью цифр, а в виде определенного количества одинаковых предметов. Группа, представляющая вычитаемое не заполнена. Цель ребенка - подсчитать количество объектов в группах уменьшаемого и разности и сделать вывод, какое количество предметов должно быть в группе вычитаемого, чтобы математическое выражение стало арифметически правильным. Сделав выбор, ребенок перейдет на следующий этап. Если решение неправильное - на экране появится правильный вариант. Эта задача развивает внимание ребенка. Ученику необходимо тщательно пересчитать все объекты на экране, понять роль каждой из групп и сделать логический вывод о том, скольких объектов не хватает.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: понимает операции сложения и вычитания объектов, пальцев, образов, рисунков, разыгривая ситуации, используя словесные пояснения, примери или уравнения.
Ученик/ученица: выполняет арифметические действия сложения и вычитания в пределах 10, например, при помощи предметов или рисунков, чтобы представить задание.
Ученик/ученица: создает равенства на основе чисел; раскладывает числа на составляющие в пределах 10 несколькими способами, например, при помощи предметов или рисунков. Например, 5 = 2 + 3 и 5 = 4 + 1.
Ученик/ученица: для какого-либо числа от 1 до 9 определяет число, с помощью которого можно получить 10, записывает ответ при помощи рисунка или равенства.
Ученик/ученица: быстро слагает и вычитает числа в пределах 5.
Ученик/ученица: решать и составлять простые действия на сложение и вычитание в пределах 10;
