Описание задания
На экране ученик видит несколько групп предметов, которые вместе образуют арифметический пример на вычитание. Вместо цифр в этом примере используются предметы, количество которых видно наглядно. Ребенок, в ходе выполнения этого упражнения, должен пересчитать объекты в каждой из групп. В одной из групп не хватает элементов для того, чтобы выражение было математически правильным. Цель ребенка состоит в том, чтобы добавить необходимое количество предметов в группу, соответствующую вычитаемому. К следующему этапу упражнения ребенок переходит независимо от правильности ответа. Эта задача является прекрасным способом повторения правил счета, а также, дает возможность понять внутреннюю логику процесса вычитания и связи частей этого действия между собой.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: понимает операции сложения и вычитания объектов, пальцев, образов, рисунков, разыгривая ситуации, используя словесные пояснения, примери или уравнения.
Ученик/ученица: выполняет арифметические действия сложения и вычитания в пределах 10, например, при помощи предметов или рисунков, чтобы представить задание.
Ученик/ученица: создает равенства на основе чисел; раскладывает числа на составляющие в пределах 10 несколькими способами, например, при помощи предметов или рисунков. Например, 5 = 2 + 3 и 5 = 4 + 1.
Ученик/ученица: для какого-либо числа от 1 до 9 определяет число, с помощью которого можно получить 10, записывает ответ при помощи рисунка или равенства.
Ученик/ученица: решать и составлять простые действия на сложение и вычитание в пределах 10;
