Описание задания
На экране ученик видит две группы предметов. В ходе выполнения упражнения нужно посчитать количество объектов в каждой группе и сравнить их количество. Ребенок должен выбрать, в какой из нижних групп предметов на один больше. Сложность в том, что каждая группа по-разному выглядит, хотя все объекты и одинаковые. Общее количество предметов колеблется от одного и до десяти, поэтому каждая группа выглядит отлично от другой. Поэтому ребенку нужно быть внимательным и опираться на собственные навыки по арифметике. Такое многообразие не только не даст ребенку скучать, но и развивает у нее понимание универсальности навыков счета, ведь можно сравнить количество предметов, даже если объекты сравнения отличаются друг от друга.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным названием числа и название каждого числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что название последнего числа показывает количество объектов, которые подлежат счету, а количество объектов одинаковое, независимо от их расположения или порядка, в котором они были подсчитаны.
Ученик/ученица: отвечает на вопрос «сколько?» в заданном направлении счета; считает до 20 разбросанных объектов.
Ученик/ученица: определяет, есть ли количество объектов в одной группе больше, меньше либо равно количеству объектов в другой группе, например, при помощи сопоставления и счета.
Ученик/ученица: умеет называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним.
