Описание задания
В этом упражнении ребенок видит перед собой на экране две группы предметов. Ученик пересчитывает количество предметов в каждой из этих групп. После чего, по заданию конкретного этапа, ребенок выбирает из групп ту, в которой предметов или больше, или меньше. Если ученик дает верный ответ, он переходит на новый этап этого задания, появляется другая картинка: в группах новые предметы в ином количестве (но только от одного и до десяти). Если на прошлом этапе нужно было найти группу, где предметов было меньше, то в новом этапе - наоборот, надо найти ту, количество объектов в которой больше. Предметы, изображенные на картинках, расположены неодинаково, поэтому ученик каждый раз должен заново их считать.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: определяет, есть ли количество объектов в одной группе больше, меньше либо равно количеству объектов в другой группе, например, при помощи сопоставления и счета.
Ученик/ученица: знает цифры в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит количество с определенным числом; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает по правилам счета объекты окружающего мира (расположенные последовательно, по кругу, хаотично); отвечает на вопрос: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку будет определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических заданий определяет пространственные отношения («стоит перед», «стоит после», «стоит между»; «впереди», «сзади»); сравнивает группы объектов по количеству в них элементов.
Ученик/ученица: умеет называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним.
