Описание задания
После того, как ученик усваивает умение сравнивать и анализировать количество изображенных предметов, определяя, на какой из картинок их меньше или больше, следующий шаг для лучшего овладения арифметической операцией вычитания - непосредственное изменение количества предметов самим учеником. В ходе выполнения этого упражнения ребенок видит два ряда, один из которых заполнен определенным количеством объектов. Ребенку предлагается добавить во второй ряд такое количество предметов, чтобы в уже заполненном ряду было на 1 предмет меньше. Таким образом, благодаря вариативности условий выполнения этого упражнения, ученик лучше усваивает вычитание.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: понимает, что название последнего числа показывает количество объектов, которые подлежат счету, а количество объектов одинаковое, независимо от их расположения или порядка, в котором они были подсчитаны.
Ученик/ученица: определяет, есть ли количество объектов в одной группе больше, меньше либо равно количеству объектов в другой группе, например, при помощи сопоставления и счета.
Ученик/ученица: знает цифры в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит количество с определенным числом; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает по правилам счета объекты окружающего мира (расположенные последовательно, по кругу, хаотично); отвечает на вопрос: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку будет определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических заданий определяет пространственные отношения («стоит перед», «стоит после», «стоит между»; «впереди», «сзади»); сравнивает группы объектов по количеству в них элементов.
