Описание задания
Счет до пяти является базовым умением, которое необходимо развивать для дальнейшего изучения цифр и, впоследствии, арифметики. Для развития этого умения и закрепления его как навыка Электронный университет для детей razumka.com предлагает упражнение практического характера. На экран подается серия рисунков, на каждом из которых изображены объекты, которые нужно посчитать. Когда ребенок по очереди кликает мышкой на изображении каждого животного, поверх изображений появляются цифры. Ребенок подсчитывает общее количество объектов на рисунке и выбирает правильный ответ среди предложенных вариантов. Этот тренажер помогает запомнить порядок чисел. Также упражнение учит соотносить числа и цифры с их графическим изображением. Задача может быть выполнена как самостоятельно ребенком, так и с участием родителей.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным названием числа и название каждого числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что название последнего числа показывает количество объектов, которые подлежат счету, а количество объектов одинаковое, независимо от их расположения или порядка, в котором они были подсчитаны.
Ученик/ученица: отвечает на вопрос «сколько?» в заданном направлении счета; считает до 20 разбросанных объектов.
Ученик/ученица: знает цифры в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит количество с определенным числом; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает по правилам счета объекты окружающего мира (расположенные последовательно, по кругу, хаотично); отвечает на вопрос: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку будет определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических заданий определяет пространственные отношения («стоит перед», «стоит после», «стоит между»; «впереди», «сзади»); сравнивает группы объектов по количеству в них элементов.
