Описание задания
Объемные фигуры отличаются от плоских наличием третьего измерения восприятия - глубины. И большинство плоских фигур - есть проекция простых трехмерных фигур на плоскости. В ходе данного упражнения, ученик видит на экране трехмерную фигуру. Понимая, что она объемная, он также может определить, какие плоские фигуры легли в ее основу. Задача ученика - показать среди предложенных вариантов, какая двухмерная фигура была использована для построения объемной. Эта задача полезна для восприятия объемных предметов в комплексе, понимания взаимосвязи между двухмерными и трехмерными геометрическими объектами. Она способствует заложению основ понятия о стереометрии и развивает пространственное воображение ребенка.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: определяет названия фигур, независимо от их расположения и общего размера.
Ученик/ученица: распознает и описывает двухмерные фигуры (например, круг) и простраственные трехмерные (куб, сфера).
Ученик/ученица: называет черты и особенности объектов окружающего мира: форма, розмер, цвет; различает объекты окружающего мира по размеру, форме, предназначению, цвету.
Ученик/ученица: ориентируется в понятиях «лево-право-вверху-внизу», «перед», «между», «за» на листе бумаге в клетку и в пространстве.
Ученик/ученица: знает геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб).
