Описание задания
Анализ изображенного на экране чередования различных по всем признакам предметов позволяет ребенку понять закономерности правил последовательности в том или ином конкретном случае. Ученик видит последовательность предметов и понимает систему их взаимодействия. Его задача состоит в том, чтобы выбрать из нескольких вариантов тот, который правильно продолжит эту последовательность. Независимо от правильности решения ребенок переходит на следующий уровень упражнения, где нужно сделать аналогичный выбор, но уже с другим набором предметов. Эта задача закрепляет умение ребенка строить последовательность, принимать логические решения, основанные на выводах после анализа изображения. Также развивается внимание ребенка, его воображение.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: определяет расположение предметов в пространстве и в плоскости, используя названия форм; устанавливает отношения между предметами, расположенными на плоскости и в пространстве, используя такие понятия, как левее, правее, више, ниже, рядом, впереди, позади.
Ученик/ученица: определяет названия фигур, независимо от их расположения и общего размера.
Ученик/ученица: называет черты и особенности объектов окружающего мира: форма, розмер, цвет; различает объекты окружающего мира по размеру, форме, предназначению, цвету.
Ученик/ученица: умеет сравнивать предметы по размеру, форме, цвету и группировать их по этому признаку;
