Описание задания
Когда ребенок освоил порядок чисел при счете и уже понимает связь и последовательность цифр, следующий этап - изучение способов группировки чисел. Это упражнение тренирует умение считать разрядами - десятками и единицами. Ребенок должен знать, что пять - это половина десятка, а двадцать - два десятка. Если она научится группировать числа, это облегчит процесс счета, и даст базу для освоения сложения и вычитания. В ходе выполнения этого упражнения ребенок считает предметы, изображенные на экране. Одну часть этих предметов ученик считает десятками, а другую - единицами. Затем ученику нужно выполнить простое арифметическое действие с этими группами предметов. Например, сложение. Результат нужно записать в специальное поле. Это упражнение тренирует воображение, аналитическое и логическое мышление, закрепляет знания о порядке чисел при счете и позволяет освоить базовые арифметические действия.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным названием числа и название каждого числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что название последнего числа показывает количество объектов, которые подлежат счету, а количество объектов одинаковое, независимо от их расположения или порядка, в котором они были подсчитаны.
Ученик/ученица: понимает, что каждое новое число показывает количество на один больше.
Ученик/ученица: отвечает на вопрос «сколько?» в заданном направлении счета; считает до 20 разбросанных объектов.
Ученик/ученица: определяет, есть ли количество объектов в одной группе больше, меньше либо равно количеству объектов в другой группе, например, при помощи сопоставления и счета.
Ученик/ученица: умеет называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним.
