На экране ребенок видит короткое стихотворение, в сюжете которого изложена арифметическая задачка на сложение. Все числовые единицы имеют цифровой вид, который выражает количество тех или иных предметов. Стихотворение ставит перед ребенком вопрос о сумме предметов. Ученик должен проанализировать текст и вычеслить сумму, после чего ввести данные в специальное поле на экране. Независимо от правильности ответа, ребенок переходит к следующему этапу упражнения, с новым стшком-задачей. Даже в случае, если ребенок ошибется, правильный вариант появится на экране, после чего можно будет продолжать выполнение упражнения. Эта задача помогает ребенку применять математические знания на практике, как часть определенного комплекса действий. Читая такое математическое стихотворение и решая задачу, ребенок развивает образное и логическое мышление. Также это упражнение полезно для развития памяти ребенка.
Ученик/ученица: понимает операции сложения и вычитания объектов, пальцев, образов, рисунков, разыгривая ситуации, используя словесные пояснения, примери или уравнения.
Ученик/ученица: выполняет арифметические действия сложения и вычитания в пределах 10, например, при помощи предметов или рисунков, чтобы представить задание.
Ученик/ученица: быстро слагает и вычитает числа в пределах 5.
Ученик/ученица: решать и составлять простые действия на сложение и вычитание в пределах 10;