Описание задания
По-настоящему запомнить цифры и овладеть навыком счета ребенок сможет только выполняя различные задания. Уже научившись считать предметы, ученик должен привыкнуть делать это легко, как часть большей задачи. В этом упражнении на рисунке появляются определенные объекты в количестве от одного до пяти. Ребенок по одному размещает объекты на фоне, перемещая их курсором. Но разместить на нарисованном фоне нужно только определенное количество из них. Поэтому одновременно с перемещением объектов на рисунок, ученик считает их количество и останавливается, переместив столько, сколько указано в задании. После удачной попытки появляется новый рисунок. Если ребенок ошибётся, правильный ответ появится на экране перед переходом к следующему этапу упражнения. Размещая определенное количество объектов на фоне, ребенок учится использовать счет по ходу выполнения более объемного задания, без особых усилий.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным названием числа и название каждого числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: ориентируется в понятиях «лево-право-вверху-внизу», «перед», «между», «за» на листе бумаге в клетку и в пространстве.
Ученик/ученица: знает цифры в пределах 10; определяет количество элементов в группе; соотносит количество с определенным числом; называет числа в прямом и обратном порядке в пределах 10; считает по правилам счета объекты окружающего мира (расположенные последовательно, по кругу, хаотично); отвечает на вопрос: «Сколько элементов в группе?» и «Каким по порядку будет определенный элемент группы?» в процессе выполнения практических заданий определяет пространственные отношения («стоит перед», «стоит после», «стоит между»; «впереди», «сзади»); сравнивает группы объектов по количеству в них элементов.
