Описание задания
С одной стороны экрана ученик видит цифру от одного до двадцати, с другой - две группы предметов. Ребенок должен пересчитать количество объектов в каждой из этих групп, после чего выбрать ту, число предметов в которой совпадает с цифрой. Если ребенок ошибется, то на экране будет показан правильный ответ, и выполнение упражнения продолжится. На каждом этапе ребенок должен сделать несколько математических действий: распознать цифру и вспомнить ее место в числовом порядке, посчитать количество предметов в обоих рядахсопоставить их между собой и сделать вывод. Таким образом, в ходе выполнения этого упражнения, закрепляются знания и о порядке цифр при счете, о понятии количеств и чисел, которые выражены цифрами.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным названием числа и название каждого числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что название последнего числа показывает количество объектов, которые подлежат счету, а количество объектов одинаковое, независимо от их расположения или порядка, в котором они были подсчитаны.
Ученик/ученица: понимает, что каждое новое число показывает количество на один больше.
Ученик/ученица: отвечает на вопрос «сколько?» в заданном направлении счета; считает до 20 разбросанных объектов.
Ученик/ученица: определяет, есть ли количество объектов в одной группе больше, меньше либо равно количеству объектов в другой группе, например, при помощи сопоставления и счета.
Ученик/ученица: умеет называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним.
