Описание задания
Когда ребенок уже умеет считать деньги и понимает, как осуществляются покупки, ему остается научиться только делать это максимально эффективно. В ходе выполнения этого упражнения ученик должен за определенную лимитированную сумму денег научиться покупать как можно больше предметов. Для этого на экране перед ребенком изображена купюра, которая является его «бюджетом» в ходе выполнения задачи. Под купюрой изображены "товары" с различной ценой. Задача, которая ставится перед ребенком, заключается в том, чтобы купить как можно больше товаров в рамках "бюджета". Таким образом, ребенок учится оптимизировать денежные траты хотя бы на таком базовом уровне. Это упражнение прививает ребенку понимание необходимости расходовать деньги эффективно. Даже если во время выполнения упражнения ученик ошибется, он все равно перейдет к следующему этапу, на котором будут и другие предметы, и иной «бюджет». Когда ученик выполняет эту задачу, он на практике использует свои знания о деньгах и операциях, которые с ними выполняются.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным названием числа и название каждого числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что каждое новое число показывает количество на один больше.
Ученик/ученица: знает, что у товаров есть стоимость, выраженная денежными еденицами; знает, что еденицами стоимости товара есть рубли; выполняет простейшие подсчеты с использованием монет и купюр, различает понятия "монета" и "копейка".
