Описание задания
Умение группировать числа по тому или иному критерию важно, так как означает более свободное владение счетом. В ходе выполнения этой задачи ребенок подсчитывает пары предметов. На экране изображены несколько рисунков. На каждом - по два объекта. Ребенок нажимает на каждый рисунок и видит цифру, которая появилась поверх него. Эта цифра отражает общее количество этих объектов. Поэтому ребенок пропускает нечетные числа и считает сразу парами. Когда ученик перечислил все объекты на экране, все пары, то он должен самостоятельно дать ответ об общем количестве этих объектов. Это упражнение имеет большое значение для развития математических способностей. Оно не только учит ребенка группировать числа по определенному признаку, но и помогает самостоятельно делать выводы о продолжении ряда перечисляемых предметов. Независимо от правильности ответа, ученик переходит на следующий этап, где должен перечислить уже другие предметы, но тоже по два на каждом рисунке. Это упражнение является первым шагом для того, чтобы ребенок научился складывать не по одному, а по нескольку предметов.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным названием числа и название каждого числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает операции сложения и вычитания объектов, пальцев, образов, рисунков, разыгривая ситуации, используя словесные пояснения, примери или уравнения.
Ученик/ученица: умеет называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним.
