Описание задания
Последовательность чисел имеет достаточно четкую структуру. Все цифры в ней идут в определенном порядке, который является, по сути, основой работы с числами в целом. Это упражнение помогает ребенку научиться лучше работать с последовательностью чисел. На экране ребенок видит определенную часть числовой прямой. Но она имеет довольно интересный вид, например, как ряд кресел, некоторые из которых занимают сказочные персонажи или звери. Кресла подписаны, но звери заслоняют собой номера своих кресел. Поскольку они расположены в обычной числовой последовательности, чтобы понять, какие номера на занятых креслах, ученику необходимо только умение сопоставить соседние номера. После этого ребенок должен выделить из нескольких вариантов ответов под рисунком правильный. Далее ребенок переходит к следующему этапу, где увидит на экране уже другую часть числового ряда и новых персонажей, которые будут сидеть в креслах. Эти персонажи добавляют упражнению игровой элемент. Они ярко и подробно изображены, поэтому ученику будет интересно двигаться дальше, встречая все новых героев.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: отвечает на вопрос «сколько?» в заданном направлении счета; считает до 20 разбросанных объектов.
Ученик/ученица: определяет, есть ли количество объектов в одной группе больше, меньше либо равно количеству объектов в другой группе, например, при помощи сопоставления и счета.
Ученик/ученица: умеет называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним.
