Описание задания
В ходе выполнения этого задания ребенок знакомится с большим количеством купюр, поэтому сможет усовершенствовать умение работать с деньгами. Особенность упражнения заключается в том, что в ходе его выполнения ребенок должен посчитать все деньги, которые изображены на экране, а не все купюры. Ученик должен понимать разницу между этими понятиями. Если на мониторе изображены четыре купюры, среди которых две по 5 рублей, одна номиналом в 10 рублей и еще одна - в 50, то сумма составит 70 рублей, хотя купюр всего четыре. Когда ребенок дает ответ о том, сколько денег изображено на экране, он переходит к следующему этапу упражнения. Даже если малыш сделает ошибку, она все равно продолжит выполнение задания, но перед этим увидит на экране правильный вариант. Эта упражнение тренирует умение ребенка работать с деньгами и считать их, ориентируясь на номинал. Также ребенок учит, как выглядят купюры номиналом в 5, 10 и 50 рублей.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным названием числа и название каждого числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что каждое новое число показывает количество на один больше.
Ученик/ученица: знает, что у товаров есть стоимость, выраженная денежными еденицами; знает, что еденицами стоимости товара есть рубли; выполняет простейшие подсчеты с использованием монет и купюр, различает понятия "монета" и "копейка".
