Описание задания
В ходе выполнения этого упражнения ученик должен определить количество объектов, которые нужны для образования правильного уравнения. На экране ребенок видит несколько групп предметов, выступающих в качестве составных частей действия сложения. Есть группа предметов, которая является суммой и только одно из слагаемых. Другое слагаемое неизвестно. Ребенок должен подсчитать количество предметов в каждой из групп и понять, как они связаны между собой в схеме этого простого уравнения. Отняв от группы, выступающей в роли суммы, количество предметов, содержащихся в известном слагаемом, ребенок найдет число предметов, которые содержатся в неизвестном. Ученик должен ввести это количество. Независимо от правильности ответа переходит к следующему этапу упражнения. В случае ошибки, правильный ответ отображается на экране. Это упражнение одновременно тренирует умение ребенка считать, а вместе с тем дает понять внутреннюю логику процесса сложения и связи между частями уравнения.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: понимает операции сложения и вычитания объектов, пальцев, образов, рисунков, разыгривая ситуации, используя словесные пояснения, примери или уравнения.
Ученик/ученица: выполняет арифметические действия сложения и вычитания в пределах 10, например, при помощи предметов или рисунков, чтобы представить задание.
Ученик/ученица: быстро слагает и вычитает числа в пределах 5.
Ученик/ученица: решать и составлять простые действия на сложение и вычитание в пределах 10;
