Описание задания
Ученик видит на экране числовую прямую в виде линейки. На линейке произвольно изображен определенный промежуток числового ряда от одного до двадцати, в зависимости от этапа упражнения. Некоторые цифры в этом ряду пропущены. Именно их ребенок и должен заполнить, ориентируясь на соседние, ближайшие цифры. Таким образом ребенок видит наглядно порядок чисел при счете, дополняет цифровой ряд и работает с числами. В случае ошибки правильный вариант ответа появится на экране, после чего ребенок продолжит выполнение упражнения. Эта задача закрепляет умения ребенка считать и помогает ему лучше понять порядок цифр. Вместе с этим тренируется память и внимание ребенка.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при cчете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одным названием числа и название каждого числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что название последнего числа показывает количество объектов, которые подлежат счету, а количество объектов одинаковое, независимо от их расположения или порядка, в котором они были подсчитаны.
Ученик/ученица: понимает, что каждое новое число показывает количество на один больше.
Ученик/ученица: отвечает на вопрос «сколько?» в заданном направлении счета; считает до 20 разбросанных объектов.
Ученик/ученица: умеет называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним.
