Описание задания
На экране ребенок видит числовую прямую, которая изображена в виде линейки. Эта прямая является произвольно взятой частью порядка чисел от одного до ста. Некоторые части этой прямой, то есть некоторые числа, пропущены. Цель ребенка в ходе выполнения этой задачи заключается в том, чтобы заполнить пустоты, ориентируясь на соседние числа. Для этого ребенок должен хорошо понимать порядок цифр при счете, его закономерности и правила. Суть упражнения в том, что ребенку не нужно считать от начала числовой прямой - достаточно только посмотреть на предыдущее число, чтобы понять, какое будет дальше. Если же ребенок в ответе допустит ошибку, то правильный вариант появится на экране. Дав ответ, верный или нет, ученик переходит к следующему этапу, на котором нужно обработать уже другой промежуток числовой прямой. Это упражнение помогает ребенку понять внутреннюю логику числового ряда, а также развивает внимание, память и аналитические способности.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: считает вперед, начиная с заданного числа в пределах известной последовательности (вместо того, чтобы начинать с 1).
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: умеет называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним.
