Методика Монтессори
Детские садики уже давно перестали быть просто местом, куда родители приводят своих детей в связи с недостатком времени. Сегодня они являются настоящими центрами образования, которые не только подготавливают детей к школе, но и предоставляют мощную базу знаний для жизни в реальном мире. Потому и не странно, что в очередь в детсад записываются ещё за несколько лет до рождения ребенка. Заведения с реально прогрессивным воспитанием имеют огромный спрос. Чаще всего родители предпочитают учебные комплексы, что взяли за основу всемирно известную методику Марии Монтессори. Поэтому, предлагаем более детально рассмотреть все нюансы чудо-практики, к которой сейчас возвращается чуть ли не каждое второе детское заведение.
Мария Монтессори — одна из самых прогрессивных педагогов ХХ века. Она стоит на одном ряду с известным советским деятелем Антоном Макаренко и американцем Джоном Дьюи. Родившись в Центральной Италии, она стала первой женщиной в стране, которая не только смогла получить высшее медицинское образование, но и степень доктора наук в этой сфере. Сильная, умная, талантливая — всё это про неё. А самое главное — безграничная любовь к детям и желание изменить строгие традиции воспитания, что в течении не одного века господствовали на итальянских землях.
Для педагогов всего мира стало большим открытием, когда воспитанники М.Монтессори в своих знаниях превзошли учеников из самых простых школ. Среди таких воспитанников были и обычные дети, но предпочтительное большинство были выходцами из детских домов, а также детьми с некими физическими ограничениями. Это вызвало немаленький резонанс, а вместе с тем и целую кучу противоречий между детскими специалистами. Именно после этого случая, Мария была вынуждена раскрыть все секреты своей методики.
Если коротко описывать главные идеи практики, то можно выделить такие пункты:
- Саморазвитие и самосовершенствование. Ребенок сам определяет для себя, в какой сфере хочет работать день за днем. Важно, что согласно этой методике, учитель фактически теряет свое основное предназначение. Он становится не тем, кто обучает, а тем, кто наблюдает и направляет. Однако, для педагогов это может стать настоящей проблемой. Чаще всего, они не могут понять, как ученик может быть предоставлен самому себе. Воспитатели начинают учить его так, как считают нужным. Но по методике Монтессори, ребенок не нуждается во вмешательстве, ему необходимы лишь наблюдение и поддержка.
- Отсутствие возрастной дифференциации. Достаточно интересным является тот факт, что при таком методе воспитания, Ребята не делятся на группы по возрастной категории. Образование происходит за счет тесной коллаборации — младшие воспитанники получают опыт от старших. В таких заведениях живет дисциплина, что не навязывается взрослыми, а развивается в процессе ежедневной работы над собой.
- Разделение пространства на зоны. Они должны быть оборудованными всеми материалами, что могут стать необходимыми для приобретения новых навыков. Основная концепция планирования зон — легкие и движущиеся предметы, местоположение которых ученики определяют сами. Мебель отличается от общепринятой отсутствием чрезмерного веса и наличием отличной мобильности. Вопрос оборудования классных комнат Мария Монтессори объясняла так: «Есть 250 способов разместить парты в классной комнате, однако, есть и 251-й — избавиться от них навсегда». Именно в этом и проявляется свобода выбора.
Монтессори-класс охватывает такие зоны:
- Зону практической жизни — имеет особое значение для совсем маленьких деток (2.5 — 3.5 лет). Тут размещаются материалы, с помощью которых ребенок учится ухаживать за собой и своими вещами. Используя специальные застежки (пуговицы, кнопки, молнии, пряжки, шпильки, шнурки, банты и крючки), малыш учится самостоятельно одеваться, пересыпать и переливать (рис, воду); мыть столы и даже полировать серебро. Стоит обратить внимание на то, что хоть воспитатель и является наблюдателем, но он продолжает непрерывно следить за тем, чтобы дети не поранились предметами или даже не проглотили их.
- Зону сенсорного развития — дает ребенку возможность использовать свои чувства при изучении окружающего мира. Тут можно научиться различать высоту, длину, вес, цвет, шум, запах, формы разнообразных предметов; познакомиться со свойствами тканей. Языковая, математическая, географическая и зона естествознания обеспечивают материалами, главной целью которых является умственное развитие малышей.
- Большое количество Монтессори-школ дополняют среду, что окружает ребенка такими зонами, как музыкальная, искусства и танцев, работы по дереву, иностранных языков. Это обеспечивает всестороннее, гармоничное развитие.
- Подвижные упражнения улучшают физическое здоровье и помогают лучше чувствовать собственное тело, объективно оценивать свои возможности.
Благодаря всему этому, а также настоящему психологическому подходу, учету индивидуальных особенностей и возможностей каждого воспитанника, «монтессорианские дети» намного быстрее (до 5 лет) и лучше своих одногодок усваивают азы письма и счета, у них развивается склонность к обучению, формируется воля.
Основное задание воспитателей в этом процессе — помощь ребенку в его психическом становлении, поддержка сил и укрепление многочисленных возможностей. Конечно, для воплощения в жизнь подобной цели, должна быть создана стимулирующая среда.
Также важным критерием Монтессори является максимальная индивидуализация учебной и воспитательной деятельности, использование четко продуманной и умело воссозданной программы развития каждого ребенка. При условии, что методика будет рассчитана как на сегодня, так и на много лет вперед. Её воплощение — это органическое объединение учебы и воспитания на основе пробуждения и поддержания детской активности. Совершенствуя свои навыки, воспитанники получают чувство автономии и уверенности в себе. Потому и не странно, что главным девизом методики стали слова «Помоги мне сделать это самому».
Сегодня существует множество подобных воспитательных комплексов. Однако проблема состоит в том, что большинство из них либо не понимают сути этой методики, либо же намеренно прикрываются популярной методикой для заманивания родителей. Для того, чтобы не обжечься в такой ситуации, необходимо:
- Определить принадлежность заведения к Ассоциации Монтессори-педагогов.
- Узнать, имеют ли воспитатели соответствующие лицензии. Образование Монтессори-учителя должно подтверждаться сертификатом, выданным Ассоциацией Монтессори-учителей определенной страны (учитывая международные сертификаты). В сертификате должна быть обозначена специальность монтессори-учителя согласно возрастной периодизации. Помните, что отдельные удостоверения о прохождении тех или иных курсов свидетельствуют то, что педагог ознакомлен с методом, однако они не дают полного права на работу с детьми.
Настойчиво советуем быть осторожными в вопросах выбора детского садика для своего малыша. Пусть это займет не один день или даже не одну неделю, но вы будете абсолютно уверены, что ваш ребенок в надежных руках.
